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 班主任工作案例-----談學生行為習慣的養成教育hyi中國德育網,中小學德育網

                     咸豐縣坪壩營鎮初級中學  陳坤hyi中國德育網,中小學德育網

養成教育,是培養孩子養成良好習慣的教育,好習慣常常讓人受益終生,壞習慣往往使人深陷泥潭。抓好養成教育,對于學生的全面發展和提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。 中學時期既是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期,也是增長知識,接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。因此,中學階段的德育教育應以行為習慣養成教育為主,把行為習慣的養成教育落實到實處,扎扎實實地抓好學生的養成教育。下面就多年的教育教學實踐及我校抓學生養成教育的做法談幾點淺見:hyi中國德育網,中小學德育網

一、強調校規制定班規,規范養成教育。 hyi中國德育網,中小學德育網

  先哲朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發,按照先入為主的規律。規定每學期開學的第一周定為常規養成教育宣傳周,向同學宣讀《中學生日常行為規范》和《班級管理考核細則》,對學生在學校的學習、紀律、勞動、衛生、課堂常規等方面進行量化考核,讓學生明白作為我校學生到校后行為習慣常規,通過學習,使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。我們還在校園內的教室、辦公室、伙食團、校門口等地方都掛出了規范化的常規養成教育標牌,書寫了校訓和名言警句,張貼了名人偉人巨幅畫像,通過這些方式對學生進行了禮儀常規、課堂常規、待人接物、安全衛生、勞動等方面的常規訓練,并努力把對學生的常規要求轉化為動力而落實到具體的行動中去。另外還根據班級的特點,增補制定適合本班的班規,以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時,注重讓學生明確為什么要這樣做,以及如何去做。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程,不能寄希望開學的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸,但畢竟通過開學初扎扎實實的養成教育,可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下,逐漸地由“他律”發展為“自律”。hyi中國德育網,中小學德育網

二、以良好的班風促進養成教育hyi中國德育網,中小學德育網

班風又可稱作班級氣氛,它是指班級所有成員進行比較長期的交往中所產生的一種共同心理傾向。班風一經形成,便成為一種潛移默化的教育力量,它能極大地增強學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任感,并激發他們的上進心。而養成教育主要是通過各種活動讓學生養成良好的行為習慣,它是以各種活動為載體,學生在活動中吸取教訓,從而在生活中自覺養成良好的思想道德品質。要樹立良好的班風,不是一朝一夕所能辦得到的,而是要班主任經過較長時間的教育與培養才能形成。班主任可組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等有關內容,學習形式以班會形式為主,學習方法強調理論聯系實際,知行結合。把抽象的條文落實到具體的行動上,切忌嘴上是一套,行動上是另一套。在平日的班級管理中時時強調學生規范行為,不說臟話、進出走廊要有秩序,對老師同學要有禮貌;自己先講衛生,垃圾不隨便扔,見到垃圾要自覺撿起,通過教育訓練,使學生逐步養成文明識禮的好習慣。通過禮儀教育,對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響,使學生學會了自主管理。hyi中國德育網,中小學德育網

三、 運用激勵機制,深化養成教育。 hyi中國德育網,中小學德育網

  學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓,抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌,通過榜樣、示范的力量去爭取,通過同齡效應去幫拉,還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。在培養行為習慣方面,榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量,是學生良好行為習慣的典范,是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點,對學生具有更大的說服力,更強的感染力,對學生形成良好習慣具有特殊的作用。 “近朱者赤,近墨者黑”,榜樣有激勵作用,如果我們用正面的典型給他們做榜樣,就可以激勵他們向積極的方向去努力,就會不由自主地以他們為標準要求自己,養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用,它像一面鏡子,可以使學生經常對照檢查,改正自己的不良行為。如:我們經常組織學生參觀個別班級學生的禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等,直觀形象的教育,使學生能夠找出自己的不足,比較快、比較好地規范自己的行為。另外,教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的,在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自己的言行,凡是要求學生做到的,教師首先做到,這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。hyi中國德育網,中小學德育網

四、 制定評價制度,落實養成教育。 hyi中國德育網,中小學德育網

  制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監督作用。在對學生進行了常規宣傳之后,制定了“自評——生評——師評”的評價制度,開展奪“七彩龍珠”的活動。每日進行常規檢查,評出當天遵守常規做得好的學生,獎勵一顆龍珠。每周進行綜合評價,評出一周的“學習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發言之星”等。每個學生不能連續兩周評上同一種星。經過一段時間的評價督導,學生在學校里已經養成了良好的行為習慣?稍S多的家長反映孩子在家的行為習慣不如意,于是我把“自評——生評——師評”延伸到“家長評”,加強學校與家庭的聯系,使學生的養成教育進一步得到落實。這種多元化評價過程,是學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程。是落實養成教育的重要途徑。  hyi中國德育網,中小學德育網

養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容,任務是長期而艱巨的。良好的行為,必須化為習慣,才可以受用一輩子。因此,教師只有把養成教育落到實處,扎扎實實地抓好,才能培養出一批具有現代素質和能力的社會主義建設者和接班人。hyi中國德育網,中小學德育網

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    班主任工作案例-----談學生行為習慣的養成教育

    來源:中國德育網  投稿人:陳坤  時間:2020-12-17

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