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 案例基本情況Dsn中國德育網,中小學德育網

楊云輝,,8歲,小學年級學生。性格內向,不愿與同學交流,學習習慣和生活習慣較差,上課思想易開小差,作業錯誤率高,成績不理想。課間不愿與同學玩耍,總是喜歡一個人靜靜地在坐在座位上,平時在家里與父母也沒什么話,缺少跟家長溝通。Dsn中國德育網,中小學德育網

一、輔導過程Dsn中國德育網,中小學德育網

1.與家長的溝通Dsn中國德育網,中小學德育網

心理上的問題,很大一部分原因在于家庭的教育環境與方式,于是我把他的父母請到學校一起商量轉變他的方法。我建議家長多跟孩子取得心理溝通,注意發現孩子的進步,并及時給予表揚,這樣可使孩子對自己的信任和滿足感,認可自己的能力。Dsn中國德育網,中小學德育網

2.與同班同學的溝通Dsn中國德育網,中小學德育網

我有意識地找來班上積極上進,熱情開朗的同學,對他們提出要求,希望他們和其他同學一起活動,主動與他談心,和他交朋友。經過幾次的交往,我發現他慢慢開始接受,課間操場上有了他活動的身影。也許是同班的熱情與快樂感染了他,讓他性格漸漸外向起來。Dsn中國德育網,中小學德育網

3.與任課老師的溝通Dsn中國德育網,中小學德育網

我經常將他的情況向班主任老師反饋,希望老師能多給他關心,多給機會讓他感到集體的溫暖、老師的愛心。比如:上課時老師不斷的用鼓勵贊許的語言表揚他的點滴進步。Dsn中國德育網,中小學德育網

二.輔導效果Dsn中國德育網,中小學德育網

進行了一段時間的心理輔導后,的交往自信心明顯提高了,家庭作業基本能按時完成了,上課時有時也能積極舉手發言了,在校內,能和老師進行交流,下課有時還會主動問老師問題。以前,他孤獨,不說話,現在有了一群知心朋友,平時也能主動去幫助同學。因為有了良好的交際關系,學習成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了,能主動和父母談學習上的事。Dsn中國德育網,中小學德育網

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    德育輔導

    來源:中國德育網  投稿人:利川市汪營鎮第一小學 牟清   時間:2020-09-25

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