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 相信很多家長都聽過,每當孩子考試考砸了時都會這么說,這次考試沒認真,太粗心了,其實我都會做,下次一定做對。2DW中國德育網,中小學德育網

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真的如孩子說的是粗心嗎?!其實不然,那又是什么原因導致了呢?相信大家看完這篇文章后會有所感悟的。2DW中國德育網,中小學德育網

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想像這樣一個場景:2DW中國德育網,中小學德育網

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一個跳水運動員要參加半年后的比賽,他了解了一下基本動作,也練了幾次。有那么一兩次很標準,有幾次有失誤,不過他認為自己比賽時就能做到。2DW中國德育網,中小學德育網

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比賽很快到了,他站在跳臺上很緊張,結果當然失誤了。離開賽場時他說:“唉,我疏忽了,主要是太緊張了。”2DW中國德育網,中小學德育網

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聽了這個故事,你會怎么想?2DW中國德育網,中小學德育網

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估計你會喊起來:他練得太少了!當然會失誤!2DW中國德育網,中小學德育網

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甚至你會說,這個故事太荒謬了,運動員不會這樣的!2DW中國德育網,中小學德育網

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所以當家長問關于孩子粗心的問題,可以這樣說:沒有粗心這回事。作業或者考試失誤的主要原因是練得太少了,基本概念不清楚,不夠熟練,準確率低。2DW中國德育網,中小學德育網

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我們判斷“粗心”的通常標準是:2DW中國德育網,中小學德育網

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“簡單的,不該錯的,考試錯了”2DW中國德育網,中小學德育網

----那就問問自己,熟練度足夠嗎?2DW中國德育網,中小學德育網

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“原本會做的,考試做錯了”2DW中國德育網,中小學德育網

----那就問問自己,基本概念真的清楚嗎?2DW中國德育網,中小學德育網

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“審題錯了,不是不會做”2DW中國德育網,中小學德育網

----那再問問自己,準確率夠嗎?比如平時做題力求一遍做對嗎?2DW中國德育網,中小學德育網

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我們常常認為,平時做過的,考試就能做出來,其實事實不是這樣的,為什么呢?2DW中國德育網,中小學德育網

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 熟練度不夠 2DW中國德育網,中小學德育網

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所謂熟練度,可以想象一下我們成年人,做小學一年級的計算題,每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題,并不一定全對。2DW中國德育網,中小學德育網

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如果平時經常做計算類的工作,很可能做的又快又準;如果平時疏于做簡單計算的人,很可能又慢又錯誤百出。2DW中國德育網,中小學德育網

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一道題目,反復接觸至少要六次以上,并且每次都在思考,才會熟悉并產生記憶。這樣才會在考試中能做對。2DW中國德育網,中小學德育網

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 基本概念不清 2DW中國德育網,中小學德育網

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還有一些題目,學生們認為自己是會做的,因為平時做對過,只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次,有一個模糊的概念,很多概念的細節到底是什么?之間的關聯是什么?可以有哪些變化?并未深究。2DW中國德育網,中小學德育網

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在考試有時間限制和壓力的情況下,人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲,而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。2DW中國德育網,中小學德育網

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所以考試訂正時,這類題目,不妨再變形或者深究一下,舉一反三,這時會發現同學們又疑惑或者糊涂了。所以,學過,并不等于是學會,更不等于融會貫通。2DW中國德育網,中小學德育網

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試著去講解題目,如果做到能講解題目,表示確實理解了。通常在講解過程中,也會不斷發現自己知識上的漏洞。2DW中國德育網,中小學德育網

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這也是教學相長的意思。學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學相長也。2DW中國德育網,中小學德育網

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 準確率不高 2DW中國德育網,中小學德育網

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家長可以回想一下自己打字時,你是每個詞是一次輸入正確,還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。2DW中國德育網,中小學德育網

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如果平時做事力求“一遍做對”,“每遍都提升”,關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩,還需要刻意自我要求,反復多次后才能成為本能。2DW中國德育網,中小學德育網

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如果做錯了,覺得“沒關系,以后還有機會”,常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外,準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。2DW中國德育網,中小學德育網

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所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題,考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高,考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。2DW中國德育網,中小學德育網

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每次做題都認真對待,提高準確率,爭取會的做題,建立錯題本。2DW中國德育網,中小學德育網

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好吧,我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年后他參加比賽,他現在就需要各項體能的訓練,基本動作的反復練習--每次都要力求完美,整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能,然后才有可能走上賽場。即使這樣,也不是萬無一失的。2DW中國德育網,中小學德育網

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所以放棄“粗心”這樣的說法吧,放棄“粗心”這個觀點之后我們才有可能認真查找原因,制定訓練的計劃,獲得真正提升。2DW中國德育網,中小學德育網

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獲得提升的,決不僅僅是成績,還包括審視問題的角度,解決問題的策略,行動力,意志力。2DW中國德育網,中小學德育網

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 6個習慣助孩子2DW中國德育網,中小學德育網

改掉“粗心”的毛病 2DW中國德育網,中小學德育網

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一、慢慢讀題2DW中國德育網,中小學德育網

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拿到試卷后,讀題速度要慢,尤其是題目較長時,更要慢讀,細細讀!一邊讀,一邊思考,同時把重要的信息記錄下來。比如,把已知的數據標示在題目的圖上。2DW中國德育網,中小學德育網

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切記,題目沒有讀完,不能妄下結論。2DW中國德育網,中小學德育網

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這樣一遍讀下來,基本也就只需要一遍,有用的信息都正確進入自己的腦海,做題就能正確運用所有的已知條件啦!那么看錯題目,看漏條件這些事故,就徹底跟自己拜拜嘍。2DW中國德育網,中小學德育網

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二、演算工整2DW中國德育網,中小學德育網

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解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙嘛,又不用給別人看,所以很多同學的草稿紙就亂成一團糟。2DW中國德育網,中小學德育網

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相信孩子都有這樣的經驗,如果遇到復雜題目,需要根據已知條件列出很多方程、計算式。2DW中國德育網,中小學德育網

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然后費勁仔細觀察這些方程,找出隱藏的關鍵信息,才能解出題目。2DW中國德育網,中小學德育網

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這時候,如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊,干凈醒目,那么發現已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易,更不會發生挪錯數字,弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!2DW中國德育網,中小學德育網

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三、回頭檢查2DW中國德育網,中小學德育網

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做完一道題目后,根據自己已有的經驗,結合本題的結果,判斷一下結果的合理性。比如:解出來發現結果的數很難看;或者解出來要求的時間竟然是負值。2DW中國德育網,中小學德育網

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這時候就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。那么,干凈整齊的草稿紙就發揮了它的另一項重要作用——方便檢查!2DW中國德育網,中小學德育網

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四、深挖根源2DW中國德育網,中小學德育網

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有些題目老師稍稍一點撥,孩子就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導致的錯誤,其實是概念不清晰。2DW中國德育網,中小學德育網

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那么,這時候不能一改了之。應該抓住小問題不放手,深入挖掘根源,運用類比,對比等方法,把相關的知識統統過一遍,徹底理清楚。2DW中國德育網,中小學德育網

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五、專心做題2DW中國德育網,中小學德育網

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平時練習題目,作業要重視,把它們當作考試題目看待。做題的時候先把電腦,MP3關掉,然后集中注意力,快速地完成。2DW中國德育網,中小學德育網

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之后再去聽音樂,休息。慢慢養成專心做題,專注做事的習慣,粗心自然就會遠離孩子。2DW中國德育網,中小學德育網

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六、信心、決心、耐心2DW中國德育網,中小學德育網

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粗心是一種壞習慣,每一個人經過努力,都能改掉這個壞習慣。2DW中國德育網,中小學德育網

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需要的是自己樹立信心,下定決心,同時耐心的堅持。2DW中國德育網,中小學德育網

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慢慢的就能把這個壞毛病,用細心的好習慣去替換掉。細心的習慣一旦養成,粗心將徹底離開孩子。2DW中國德育網,中小學德育網

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家長們看完文章之后什么感受呢?以后孩子在這樣可要認真教育孩子,粗心不是理由,爭取做對更多的題,學到更多的知識才是最重要的。希望家長們能把這篇文章分享給更多的家長,幫助更多的孩子~2DW中國德育網,中小學德育網

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    個性化教育|邦你學每次考試后,孩子都說“太粗心了,其實我都會……

    來源:中國德育網  投稿人:  時間:2020-11-06

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