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 小學科學教育中的素質教育XyQ中國德育網,中小學德育網

            名泉小學    何麗莉XyQ中國德育網,中小學德育網

實施素質教育是提高國民素質,培養跨世紀人才的戰略舉措。小學數學教學中,更應加強學生思維能力的培養,注重開發學生的智力潛能。因此,我們必須把小學數學教學的重點放在提高課堂教學質量與學生的素質上! XyQ中國德育網,中小學德育網

首先,加強學習方法指導,培養自學能力。學習方法,指的是學生在學習過程中所采取的學習手段和學習技能等。學生的學習由過程到結果,都離不開學習方法,要學生掌握、運用科學的方法學習,需要教師的指導。著名的教育家陶行知說:“教師的責任不在于教,而在教學生學。”因此,課堂上要落實“素質教育”,教師首先要加強學法指導。在小學數學教學中教師應對學生進行哪些方面的學法指導呢?我想應對如下幾方面進行指導:1如何預習,2如何觀察,3如何思考等。由于實施素質教育的主渠道在課堂,因此,優化課堂教學是實施素質教育的主要途徑! XyQ中國德育網,中小學德育網

其次,注重教學方法,提高學生素質。小學數學課堂教學中實施素質教育,要求教師既要轉變教育觀念,面向全體學生,又要在教學方法上有所創新和突破,尤其是要抓好“四化”:  XyQ中國德育網,中小學德育網

1.教育過程“主動化”。素質教育是以培養學生自主學習、自我發展為重點。因此,在新知教學的過程中有效地組織學生主動參與求知的全過程,實施教學過程“主動化”,不僅可以使學生在探求的過程中獲得新知識,同時還能學會獲取知識的方法。如教“三步計算應用題”時,我們可以安排如下教學過程:第一,復習鋪墊二步計算應用題;第二,學生運用知識遷移規律學習三步計算應用題,側重指導數量關系的分析從而讓學生自己總結出解題思路與解題方法,討論并歸納出“解答三步計算應用題”的關鍵是“中間問題”,從而培養學生探究規律性知識的能力! XyQ中國德育網,中小學德育網

2.解題方法“程序化”。解題方法“程序化”就是培養學生在解題中形成一種基本技能。如教四則混合運算時,我幫助學生建立如下操作程序:先看一看,看此題運算順序和數字特點;再想一想,想能否簡算及簡算的依據;再確定運算順序,然后計算并檢驗。這樣長期堅持,學生逐步對四則混合運算形成一看、二想、三算、四查的良好習慣,有利于提高學生的計算能力! XyQ中國德育網,中小學德育網

3.知識要點“網絡化”。在教學過程中,我們要對學生所學的知識進行歸納和整理,形成知識“網絡”,這樣不僅有助于學生對新知識的理解與記憶,更有助于學生解題能力的提高。如學習圓、圓柱、圓錐等有關知識的過程中,我們可以逐步引導學生建立知識網絡結構,這樣學生掌握的就不僅僅是一個個孤立的計算公式,而是數學知識間的內在聯系和相互關系! XyQ中國德育網,中小學德育網

4.教學方法“多樣化”。教學方法是教師在教學過程中,為完成教學任務而彩的手段和途徑。我們主張“教學有法,教無定法,貴在得法”。一堂課往往是以一種教學方法為主,多種教學方法配合使用! XyQ中國德育網,中小學德育網

教學中必須長期堅持把多種方法融合在一起應用,才能取得明顯的教學效果,從而提高學生的學習能力! XyQ中國德育網,中小學德育網

培養學生良好的習慣,是為了促進學生的文化素質提高,是“教書育人”的需要。學生獲得知識和能力是在學習過程中實現的。某一學習行為重復多次,就會形成一定的學習習慣。教師在教學中,注意通過操作、理解、表達有機結合的說明訓練,培養學生良好的表達習慣;通過對應用題的思路分析,培養學生的思維習慣;通過遇事讓學生想一想,“多問幾個為什么”,培養學生質疑問難,勤學好問的習慣;通過學生自覺、獨立地完成作業及自我檢查作業,培養學生自我評價的習慣,從而形成自覺、自愿、主動探索未知的良好習慣。
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    小學科學教育中的素質教育

    來源:中國德育網  投稿人:何麗莉  時間:2021-01-07

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