德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學?偨Y教學論文教育論文學;顒學生作文招生培訓招聘教師投稿
現代信息技術運用于小學語文教學 荊門市掇刀區掇刀石小學 王芝燁 小學階段的學生大多數都具有好動這一特點,如果教師在進行教學時沒有時刻留意學生對此課的學習興致,那么就很難把握學生的學習振奮點。因此,要求教師在進行教學活動時需關注學生的學習情況。多媒體集多功能于一體,可以給予學生多種多樣的感性學習資料。其豐富多彩的畫面,規范且酷似真切的情景朗誦,動聽的背景音律,多趣的職能游戲,能將小學生引進輕松愉悅的學習環境當中,從而使學生積極主動地學習。例如:在教師教小學生寫作的時候,可以聯系實際生活的情節。如用手機錄一段自己媽媽在做家務情境,通過多媒體播放給學生看,并讓他們就這一情境寫一段自己心中的感觸,引導他們寫作文“我的媽媽”;用相機拍自己去參加登山的全過程照片,用PPT制作成照片集,播放給學生觀看,然后讓他們說說觀后感,再安排寫作文“我心中的登山之旅”。使用多媒體進行教學,不僅打造了輕松的學習氛圍,而且還能充分調動學生學習的主動性與積極性,讓學生在愉悅中學到語文知識 學生是鮮活的生命,有著不同于成人的思考方式,即使在學生之間也存在差異,為此在具體的教學中我們并不能預料到課堂所發生的情況,總會發生一些意想不到的情況,如果只是機械地照搬預案,同樣會脫離學生這個中心,不利于學生認知活動的開展。因此,要實現對現代信息技術的靈活運用,當在具體的教學過程中出現一些突發事件時,不要將學生的思路強行拉到預定的教學方案中來,而是要靈活運用教學技巧,對預設的學案進行合理調整,當堂創作,真正做到張弛有度,使得整個教學活動在教師的靈活掌握下圍繞著學生有效展開,使得課堂處于不斷的動態生成之中,實現預設與生成的統一,這樣的課堂才能具有生命的活力,成為學生自主發展與自我展現的舞臺。 相對傳統的語文教學,多媒體的加入能讓語文課堂更形象化。利用多媒體創造一個積極形象的教學情景,把無聲轉化為有聲,把靜態轉化為動態,能提升學生學習語文的主動性與積極性。多媒體可以使處于靜態的文字按規定的運動軌跡活動起來,就像拉窗簾不斷涌進多姿多彩的教學信息;也可以把靜態的圖像轉化為動態,似流水般顯現一幅幅變幻多姿的圖像,而且不斷的更換顏色、調控速度,加強了視覺與聽覺的感染力,有利于開闊學生的知識面,激勵學生學習語文的興趣,激發學生的多向思維,提高學生的創造力,從而提升教師的教學效率。 現代信息技術將教師從繁重的板書中解脫出來,可以讓教師與學生有更多的時間來展開思考與探究。但許多教師片面追求大容量,教學節奏加快,學生并沒有足夠的時間來展開獨立思考與探究,這也并不利于學生對知識的理解。只有深入地思考與思維,在師生之間、生生之間展開自主交流與互動探究,才能讓教學成為學生的學堂,促進學生的全面發展。為此,在運用現代信息技術的過程中教師要適當放慢教學的步伐,讓學生有充足的時間展開獨立思考與積極思維,當學生存在不同見解時要引導學生展開積極的交流與討論,這樣才能讓學生真正成為課堂的主體,實現師生的共同參與與互動探究,真正實現以學定教,讓學生由學會到學會,在學到知識的同時學會思考與思維,掌握基本的學習方法。這就需要教師擁有一雙善于觀察與發現的眼睛,要能夠從學生的眼神與表情中讀出學生對知識的掌握,是一知半解,還是完全不懂,還是徹底明白。這樣才能根據學生的掌握情況來調整教學節奏,學生明白的地方一代而過,而不懂的地方則要重點講解,這樣才能在全體學生深刻理解與掌握的基礎上實現教學容量與密度的增大,實現教學效益的最大化。 不可否認,現代信息技術具有傳統教學手段所不具備的重要優勢,現代信息技術集圖文聲像于一體,可以將抽象的知識具體化、深奧的知識形象化、枯燥的知識趣味化、靜態的知識動態化、從而讓學生在輕松歡快的氛圍中展開主動探究,實現了學生由苦學到樂學,由被動接受到主動構建的轉變,這正是新課改下我們所追求的有效教學。廣大教師也正是看到了現代信息技術的這種優勢而狂熱地運用于教學之中,無論是新知的講授還是舊知的復習或是優質課的準備,清一色的現代信息技術,沒有現代信息技術就無法上課,甚至是不用現代信息技術而采用傳統教學手段的教學與優質課與新課改沒有任何聯系。這是在這種錯誤的認識下將傳統教學手段推向了現代信息技術的對立面。冷靜下來認真思考,現代信息技術與傳統教學手段真的是勢如水火,只能兩者選其一的關系嗎?教學手段本身并沒有好壞之分,關鍵就在于運用,正如贊科夫所說“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的心理需要,這種教學方法就會變得高度有效!币簿褪钦f教學方法只是一種手段、一種方法,只有獨具匠心的運用,才能使之成為推動學生認知的重要手段。也就是說現代信息技術與傳統的教學手段都是平等的,都有著各自的優點與缺點,如果只是盲目地排斥與肯定,并不能最大限度地發揮其優勢;只有理性認識,科學運用,將現代信息技術與傳統教學方法有機結合,“比翼雙飛”,發揮各自的優勢,實現優勢的強大聯盟,才能為學生打造一個富有活力與魅力的課堂,激起學生學習的激情與動力,引導學生展開主體探究,構建高效課堂,實現有效教學。 總之,運用現代信息技術這是新課改下小學教學的必然趨勢與重要方面,是推進課程教學改革步伐,實現有效教學的重要手段。這是挑戰,更是機遇,我們要迎接挑戰,抓住機遇,在繼承中發展,在實踐中探索,這樣才能摸索出一條有效運用的途徑,探索出全新的教學模式,使之更好地為學生的學習服務,使之成為展現學生個性,激活學生思維的最佳平臺,讓學習成為學生的樂趣。

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    現代信息技術運用于小學語文教學

    來源:中國德育網  投稿人:王芝燁  時間:2021-01-14

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