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                                                                  孩子,別再傷害自己jC7中國德育網,中小學德育網

湖北省宜昌市伍家崗區實驗小學   袁 芳jC7中國德育網,中小學德育網

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“老師,小林在教室里哭,他還自己打自己的頭呢!”jC7中國德育網,中小學德育網

“怎么回事?”我迅速跑進教室急切地問道。jC7中國德育網,中小學德育網

“老師,小林早讀的時候很不認真,被值日生留下來補讀十分鐘,他不愿意讀,就用書打自己的頭。”哦!原來是這樣。jC7中國德育網,中小學德育網

我連忙走到小林的身邊,握住他的手,撫摸著他的頭,勸他別再傷害自己了,并且和他分析被留下來的原因。“其實,值日生和老師都是為了提醒你抓緊早上寶貴的時間認真讀書才讓你留下來的。”聽了我的勸告,他邊哭邊說:“我知道是我不對,我就是要打我自己,我怎么這么笨!”jC7中國德育網,中小學德育網

“好了,別哭了,跟爺爺回家吃飯吧!知道錯了就行,以后好好讀書,好嗎?”jC7中國德育網,中小學德育網

“我不吃飯,我要三天不吃飯,餓死自己。我就是想死嘛!……”天啦!這竟是一個六七歲的小孩子說出來的話,實在是令人震驚。我一時不知所措,只好不住地勸他回家吃飯。最后,在他爺爺的幫助下總算平息了這一切。jC7中國德育網,中小學德育網

但小林的話,卻始終像尖刀一樣刺痛著我的心。我覺得這件事情非同小可,“死”一個如此嚴峻的話題,竟如此輕松地烙印在孩子幼小的心靈里。我決定,下午見到他,好好找他談一談。jC7中國德育網,中小學德育網

下午上學前,我專門坐在小林的桌子前等著他。要上課了,小林來到了教室,一切似乎變得很平靜。jC7中國德育網,中小學德育網

我把他叫到了走道里,表揚了他近段時間得很多行為。然后小心地問他今天中午為什么會說自己想死?“我就是想死嘛!”小林脫口而出。jC7中國德育網,中小學德育網

“為什么呢?”我微笑著平靜地問道。小林猶豫了一會兒,沒有說什么。“你不想告訴我嗎?人的生命是很寶貴的。沒有了生命,就沒有了一切幸福和快樂!……我們每個人都要好好保護自己,不受傷害。你給我講講原因,也許我能幫你。”我繼續追問。jC7中國德育網,中小學德育網

“哎呀,你幫不了我的!”他辯解到。聽到如此反映,我立即向他保證:只要你告訴我,我一定會想辦法幫你!并且為你保守秘密。jC7中國德育網,中小學德育網

 他看了看我,嘆了口氣,說:“就是我媽媽老喜歡吵我!”jC7中國德育網,中小學德育網

我心中一震,理由如此簡單?或許事實不簡單。我面對孩子顯得異常輕松,“哦!就這么點小事呀,放心吧,我一定幫你解決。”“她不會聽的。”孩子辯解道。“放心,我是老師,家長做錯了,我也可以批評家長。”“噢!”小林微微地點了一下頭,看來還是不放心。jC7中國德育網,中小學德育網

趁著小林上課的時間,我和他的家長進行了交流。其實,小林在家里可謂衣來伸手,飯來張口的“小少爺”。有爺爺奶奶的悉心照顧,小林從未動手做過家務。媽媽對他關愛有加,近乎溺愛。只有爸爸愛在心里,嚴在表面,所以孩子最怕爸爸。媽媽既然這么愛兒子,為什么會讓孩子如此反感呢?爸爸告訴我,平時媽媽對兒子百依百順,但有時在學習上又恨鐵不成鋼,情緒不好就容易吼他、吵他。這樣反而讓孩子受不了。其實,在家里兒子也說過這樣的話。這種情況,他們也無能為力。聽了爸爸的話,我也很同情。但是,為了信守對孩子的承諾,我還是對媽媽提出了要求“千萬別再吵孩子!”jC7中國德育網,中小學德育網

不過,很慶幸,在我和家長的積極配合下,媽媽改變了,家庭氛圍和諧了,孩子也變得陽光了。jC7中國德育網,中小學德育網

作為老師,我也時刻提醒自己,孩子的一句話、一個行為,都應該成為我們深層的關注點和教育點。反思這件事,我感覺有以下幾點值得思考:jC7中國德育網,中小學德育網

1、孩子承受挫折的能力急需培養。jC7中國德育網,中小學德育網

現在的孩子很多都是家里的“獨苗”,是溫室里的花朵,特別脆弱,無法經受風吹雨打,心理素質較差,一旦受到挫折,便會生氣、自卑,重者會產生“輕生”的念頭。所以,培養孩子抗挫折能力,應該從小抓起。jC7中國德育網,中小學德育網

愛默生說:“挫折是人生前進的動力和重要啟示,在逆境中人才能真正展示自身的實力。” 什么是挫折?心理學認為,挫折是指個體在從事有目的的活動中,遇到了障礙或干擾,導致其動機不能實現,需要不能滿足時產生的情緒反應。jC7中國德育網,中小學德育網

培養孩子抗挫折能力,我們可以為孩子講身邊的故事,為其樹立榜樣,讓榜樣為他們導行。兒童在遇到挫折時,家長或老師要幫他分析原因,正確對待挫折。另外,家長還可以有意讓孩子參加一些活動,體驗挫折,戰勝挫折。在孩子的一路成長中,逐步培養孩子承受挫折的能力,在抗挫折中激發孩子勇敢前進地動力。jC7中國德育網,中小學德育網

2、家長應該為孩子提供寬松、自主的成長環境。jC7中國德育網,中小學德育網

在小林的家庭里,看到爺爺奶奶為孫子的過分照顧,爸爸為了孝敬父母不愿吭聲,直接導致小林自理能力和動手能力特差,因為在家里沒有培養這些能力的土壤。平時,媽媽一直把兒子視為生命,對他百依百順。所以,當孩子在學習上表現地不夠好時,媽媽為自己付出的全部的愛沒有得到回報而氣惱,兒子對媽媽超出尋常的態度而反感。致使造成了今天的局面。其實,如果爸爸能做通老人的思想工作,不再包辦孩子的一切起居,而是讓孩子自己動手,學習做事的同時還能培養抗挫折能力,讓孩子在成長中多一點挫折,才能多一份成功。只有這樣孩子才會對生活更有信心;如果媽媽不再過分溺愛兒子,正確對待孩子學習中的困難,幫助孩子分析原因,孩子的學習也許會逐步上升,豈不是兩全其美之事?jC7中國德育網,中小學德育網

3、家長應在家庭交流和勾通中為孩子樹立榜樣。jC7中國德育網,中小學德育網

家庭是孩子成長的搖籃,家長應該在這里教給他最起碼的做人方法:交流情感、傾訴心聲、分享快樂等等。學會了這些對每一個人終身受益!在了解情況時,我發現由于工作的勞累,或是為了不讓爺爺奶奶擔心這一孝敬父母的想法,每天小林的父母回家吃過飯,就走進自己的房間看電視。老人則出去散步。兒子進書房獨自寫作業。家里沒有交流的范例,沒有情感的傾訴的榜樣,沒有心靈溝通的環境,自然也為年幼的孩子設置了一個寂靜的溫室。試想,在這樣沒有陽光雨露的溫室里,能夠培育健壯的花朵嗎?孩子需要在交流中長大,在挫折中成熟,在健全的人格鋪墊下才能成人。我們慶幸如今孩子還小,可塑性極強,“亡羊補牢”為時不晚。jC7中國德育網,中小學德育網

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    孩子,別再傷害自己

    來源:中國德育網  投稿人:袁芳  時間:2020-11-01

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