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新華小學手工工作室特色案例hgs中國德育網,中小學德育網

           --玫瑰花的制作hgs中國德育網,中小學德育網
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一、本節課的活動內容hgs中國德育網,中小學德育網

鮮花很難培育,用紙花代替也會起到意想不到的效果。利用身邊的材料來制造手工藝品美化生活,及培養學生動手動腦能力,有培養學生的創新意識。本節課主要定位于高端學生紙花制作,手工制作的方法很多,本節課采用的是,剪,卷,粘等方法。其特點是展現花朵造型逼真,裝飾效果較強,制作難度比較適宜。hgs中國德育網,中小學德育網

二、教法分析hgs中國德育網,中小學德育網

在本課教學中我采用的是;課前準備--------情境創設--------欣賞探究---------合作表現---------欣賞交流五步教學。為課堂創設出輕松,愉悅,自由,平等的教學氛圍,更輕松的完成教學任務,孩子們在玩中學,在快樂中體驗和探究,很好的促進了學生全面發展。讓學生真正體會到美來源于生活,生活創造美的深刻內涵,從而使審美能力和美術素養在欣賞和創作中不斷的提高。hgs中國德育網,中小學德育網

三、學法指導hgs中國德育網,中小學德育網

常言道:“:“授人以魚不如教人以漁”,在本課中,學生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽嘗試,都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的,這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發現的過程,也是潛移默化培養自己各方面能力的過程。 hgs中國德育網,中小學德育網

玫瑰花的制作hgs中國德育網,中小學德育網

教學目標hgs中國德育網,中小學德育網

1、讓學生了解紙玫瑰花制作的基本技法。hgs中國德育網,中小學德育網

2﹑啟發創造力、想象力和邏輯思維能力,促進學生手腦的協調性。hgs中國德育網,中小學德育網

3、培養學生耐心細致,樂于觀察能力和創新能力。hgs中國德育網,中小學德育網

教學重點:鍛煉學生的動手能力hgs中國德育網,中小學德育網

教學難點:玫瑰花的主要特征學生很難掌握 hgs中國德育網,中小學德育網

教學時間:一課時hgs中國德育網,中小學德育網

課前準備hgs中國德育網,中小學德育網

教師:制作好的玫瑰花一朵  皺紋紙紅色   綠色各一張 黃色皺紋紙一小塊  樹枝若干  膠棒  剪刀hgs中國德育網,中小學德育網

學生:皺紋紙紅色   綠色各一張 黃色皺紋紙一小塊  樹枝若干  膠棒 剪刀hgs中國德育網,中小學德育網

教學過程hgs中國德育網,中小學德育網

一、情景導入:要想把我們的居室裝扮的溫馨,漂亮,花兒是不可缺少的,請問同學們你們的家里是不是都有鮮花或假花的裝飾?hgs中國德育網,中小學德育網

(學生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

教師出示各種成品紙花圖片欣賞。老師問“同學們,這些花漂亮嗎?”(學生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

“它們是真花嗎?”hgs中國德育網,中小學德育網

(學生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

“那么,這些漂亮的花都是什么材料制作而成的呢?”從而很快引出本課課題。教師板書-----玫瑰花制作hgs中國德育網,中小學德育網

美麗的紙花成品能有效的促進學生投入的觀察和發現,孩子們在濃郁的好奇心趨勢下自主觀察制作的方法。然后是老師出示并介紹制作紙玫瑰花準備的材料。 hgs中國德育網,中小學德育網

接下來我們分析一枝花由哪些部分構成,hgs中國德育網,中小學德育網

(抽生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

板書:花瓣、枝干、葉子。hgs中國德育網,中小學德育網

那么誰知道花瓣的形狀是什么樣子的?(學生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

二、教師在黑板上畫出花瓣的形狀,現場演示花瓣制作過程。hgs中國德育網,中小學德育網

1、 現在我們開始今天的課程,玫瑰花的制作。hgs中國德育網,中小學德育網

2、 準備好你的樹枝,用剪刀剪0.5厘米寬的綠色皺紋紙。把它纏在樹枝上,在樹枝末端用膠棒固定。hgs中國德育網,中小學德育網

3、 固定好后用黃色的皺紋紙(一小塊即可),纏在末端,當做花蕊。hgs中國德育網,中小學德育網

4、花蕊制作完成后,取出紅色皺紋紙,反復折疊,注意折疊過程中每一層要比上一層邊緣兩邊多0.2毫米,邊緣所留的距離要相等。hgs中國德育網,中小學德育網

5、折疊過后,用剪刀在邊緣(兩邊)各剪0.4毫米的豁口。hgs中國德育網,中小學德育網

6、 用手指把剛才剪開的邊緣捻成筒狀。hgs中國德育網,中小學德育網

7、 打開皺紋紙。用另一邊沒有剪開的邊緣從一邊粘貼在開始纏好的樹枝上。hgs中國德育網,中小學德育網

8、 在纏繞的過程中注意粘連處褶皺要自然,花瓣要自然的展開。hgs中國德育網,中小學德育網

9、 制作完花朵后,可以適當的粘貼幾片綠葉進行裝飾。hgs中國德育網,中小學德育網

三、學習制作葉子hgs中國德育網,中小學德育網

誰知道葉子是什么形狀?(學生回答)hgs中國德育網,中小學德育網

教師演示制作葉子,并請同學上來說一說,花瓣和葉子都運用了那些方法?(學生回答)教師板書-----剪,卷,粘hgs中國德育網,中小學德育網

、各組同學制作完成后進行統一評比,各組選出最優秀的作品作為展示墻上的作品,以激發孩子的好勝心,鼓勵孩子更好的學習手工制作。hgs中國德育網,中小學德育網

這樣,學生更容易理解也加深了印象,同時積極參與的同學還可以得到老師親手制作的一朵紙花,更激起了學生思考的興趣,直觀的演示與孩子們積極主動的參與很快就能解決制作的難題。    hgs中國德育網,中小學德育網

    五、美來源于生活而融入生活,當學生制作好需要的花瓣、葉子之時,教師又演示將花瓣、枝干和葉子組合成一朵花的方法,(在演示過程中適時強調組合時應該注意的問題,比如:過程中要用到鐵絲,提醒孩子注意安全和粘花瓣時應注意花瓣之間的距離等)hgs中國德育網,中小學德育網

六、學生分小組合作,激發合作意識,教師巡視指導。 hgs中國德育網,中小學德育網

七、展評小組,師生互評。hgs中國德育網,中小學德育網

八、教師總結hgs中國德育網,中小學德育網

學生在制作過程中,由于過程比較復雜,可能會失去信心。所以老師在制作過程中要鼓勵孩子們,給與肯定。讓孩子們充分領略到現實生活藝術的魅力,通過本節課的制作,可以啟發孩子們做各種各樣的花,例如;荷花﹑菊花﹑康乃馨等等,鼓勵學生要有創新的精神。啟發孩子們用美來裝點自己的世界。hgs中國德育網,中小學德育網

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                                                                                             新華小學楊繪敏編寫hgs中國德育網,中小學德育網

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    新華小學手工工作室特色案例 --紙玫瑰花的制作

    來源:中國德育網  投稿人:新華小學楊繪敏  時間:2020-09-11

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