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紙藝美出新格局——RBm中國德育網,中小學德育網

宜城市小河鎮新華村小學紙藝手工制作案例RBm中國德育網,中小學德育網

一、活動名稱RBm中國德育網,中小學德育網

紙藝手工工作室RBm中國德育網,中小學德育網

二、活動背景RBm中國德育網,中小學德育網

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更具靈活性、可塑性,因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組,在于培養學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養美術人才起著積極推動的作用。我國教育家陶行知先生曾經精辟的論述過“手腦并用”的意義“教育要手腦并用。在用腦的時候同時用手去實踐,用手的時間同時用腦去想,才有可能去創造,手和腦在一塊干是創造教育的開始,手腦齊全是創造教育的目的,這句話非常準確的說明了,培養學生動手操作能力的重要性。為了培養小學生綜合實踐活動的能力,提高小學生勞動與手工技能。這幾年我校一直都開設的有鄉村少年宮的紙藝手工制作興趣活動班。學生在紙藝手工制作興趣活動班,不但學會了很多紙藝手工制作,而且鍛煉了自己的各種能力。RBm中國德育網,中小學德育網

三、活動目標RBm中國德育網,中小學德育網

1、.讓學生感知到紙藝手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。RBm中國德育網,中小學德育網

2、.形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。RBm中國德育網,中小學德育網

3、.讓學生懂得紙藝制作與生活、學習的相關道理;形成自悟的習慣。RBm中國德育網,中小學德育網

4、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。RBm中國德育網,中小學德育網

5、使學生養成獨立思考的習慣,并通過想象力、創造力的培養,促進學生個性化發展。RBm中國德育網,中小學德育網

6、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。RBm中國德育網,中小學德育網

7、欣賞優秀的紙藝手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。RBm中國德育網,中小學德育網

8、了解紙工藝包含的技術元素 :RBm中國德育網,中小學德育網

編、粘、繞、盤、扎、捏、團等,其中編、織、盤、結的技巧使用多,編織時要求緊密, 均勻, 粘要牢固,盤時要緊湊,不留縫隙。RBm中國德育網,中小學德育網

四、活動內容RBm中國德育網,中小學德育網

依托本土特色文化開設傳統手工藝制作課程。組織有本土文化特長的教師及民間藝人開發紙工藝地域文化類少年宮課程。RBm中國德育網,中小學德育網

紙玫瑰花的制作鮮花很難培育,用紙花代替也會起到意想不到的效果。利用身邊的材料來制造手工藝品美化生活,及培養學生動手動腦能力,有培養學生的創新意識。本節課主要定位于高端學生紙花制作,手工制作的方法很多,本節課采用的是,剪,卷,粘等方法。其特點是展現花朵造型逼真,裝飾效果較強,制作難度比較適宜。RBm中國德育網,中小學德育網

風箏的制作風箏是我國古老的民間玩具,也是世界最早的一項航天科技作品。學生放風箏是有利于身心發展的春季戶外體育活動,也是一項運用數學、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。學生通過研究風箏,了解風箏的歷史、了解風箏的演變、了解風箏的種類,在此基礎上再讓學生設計風箏、制作風箏、創造新風箏的基本任務。本項目是以制作風箏為主線,加強學生手工技能的培養,通過“研究風箏”培養學生查閱資料、信息收集、信息處理能力;同時在手工技能上讓學生學會畫線、折疊、定位,學會扎線、剪紙、粘貼等基本能力;培養學生自主合作、積極探索的學習態度。學生在設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗,感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。RBm中國德育網,中小學德育網

剪紙剪紙是我國傳統的民間藝術,歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,有窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。RBm中國德育網,中小學德育網

五、活動安排RBm中國德育網,中小學德育網

學校利用每周二、四下午少年宮活動時間,分組落實特色課程。RBm中國德育網,中小學德育網

六、活動效果RBm中國德育網,中小學德育網

1、一學期手工制作課的學習,充分的調動了學生的學習積性。RBm中國德育網,中小學德育網

因為手工制作趣味性較強,剪出的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合低年級學生好動的個性特征,小朋友們在玩中學到知識與制作技能,使小學生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了小學生的學習積極性。RBm中國德育網,中小學德育網

2、一學期手工制作課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,小學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。RBm中國德育網,中小學德育網

3、通過一學期手工制作課的學習,培養了小學生的毅力和耐力 。RBm中國德育網,中小學德育網

在手工制作課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。RBm中國德育網,中小學德育網

新華小學楊繪敏編寫RBm中國德育網,中小學德育網

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    紙藝美出新格局—— 宜城市小河鎮新華村小學紙藝手工制作案例

    來源:中國德育網  投稿人:新華小學楊繪敏  時間:2020-09-12

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