教學內容：
人教版二年級數學下冊第三單元例2及相應的“做一做”和練習七的第4～6小題。
教材分析：
平移是“空間與圖形”領域中“圖形與變換”部分的重要學習內容，根據數學課程標準的要求，結合學生認知發展的實際，重點讓學生感受生活中的平移現象，對于幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數學思想方法有很大作用。教材從豐富的生活例子入手，引導學生觀察、發現平移的運動規律。
學情分析：
學生對平移的現象，已經有了一些感性的認識，但不能真正體會平移的特點。通過本節課教學，使學生學會初步感知，并大致能辨別這種現象，通過操作對圖形進行進行簡單的平移。
教學目標：
知識與技能：結合學生的生活實際，初步感知平移現象。能根據平移的特征判斷生活中的平移現象。
過程與方法：在探索和交流的活動中，初步形成空間觀念。
情感態度價值觀：樂于發現生活的數學現象，感知數學與生活的密切聯系。
教學重點：認識平移現象。
教學難點：根據平移的特征判斷生活中的平移問題。
教學準備：動畫視頻、多媒體課件。
教學過程：
一、 復習舊知，切入重點。
1、畫出直線，問：這個在數學里面叫什么？
預設：直線。
畫曲線，提問。這個圖形在數學里面叫什么？
如果學生回答不出來，用古詩提示。
2、小試身手。教師出示筆，讓筆運動。問：筆沿曲線運動還是直線運動？你們能讓自己的筆，橡皮擦，文具盒沿直線運動嗎？
學生嘗試。
二、帶入情境，提出問題、揭示課題。
1、看動畫片，貓和老鼠，提問：貓和老鼠沿直線運動還是曲線運動？
預設：直線運動。
2、提問：動畫片貓和老鼠里面有很多場景，貓、老鼠沿著直線運動。游樂場里面呢？
3、出示游樂園PPT，同學們，游樂場里，有觀光梯、高空纜車這些物體的
動有什么特點？這些運動沿直線運動還是曲線運動。學生回答后PPT演示、觀察這些物體的運動現象。
4、教師小結。板書：物體沿直線運動。
這些運動，我們書本叫它什么？——平移，板書課題。
三、動手實踐，提升認識。
1、找一找生活中的平移現象，動手嘗試。
對了，沿直線運動的物體，叫平移。在我們教室里，有哪些平移現象呢？動手試一試。請學生上臺試試黑板，和窗戶的平移。
2、讓自己平移。
老師下命令，向左平移半步。向右平移半步。坐下。
3、用茶壺平移，提問，在做什么運動？壺嘴朝哪里？壺嘴的方向變不變？
得出：平移后物體方向不變。
3、判斷平移后的圖形。教學教材P30頁的例2：移一移。
如果要把平移的現象表現在紙上，我們又該怎么做呢？接下來我們就一起來移一移。出示例2，哪幾座小房子可以通過平移相互重合？
（1）、分析題意。
要知道哪幾座小房子可以通過平移相互重合，先要根據平移的特征去判斷。平移時，可以一次平移，也可以兩次平移。
（2）先觀察，動手移動，再判斷。
①學生先觀察，再交流。 ②匯報，評價。
你認為哪幾座小房子可以通過平移相互重合？你是怎樣想的？哪幾座小房子通過平移不能相互重合？為什么？
從左往右看，小房子的房頂都朝上的三座房子（編號分別是①④⑥的）可以通過平移互相重合。比如：圖①可以先向右平移，再向下平移或先向下平移，再向右平移到圖⑥的位置與圖⑥重合；圖①可以先向上平移，再向右平移或先向右平移，再向上平移到圖④的位置與圖④重合。
③學生再選擇自己喜歡的小房子說說它們經過怎樣平移可以互相重合。
4、教師小結。
判斷哪些圖形通過平移可以相互重合，關鍵是要根據平移的特征來判斷：一是運動的路線是一條直線，可以是水平方向的，也可以是豎直方向的，還可以是傾斜方向的；
四、拓展練習，運用新知。
運用的平移的知識完成的練習。
1、學生獨立完成教材P33頁練習七的第4小題。 哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們涂上顏色。 （1）、學生觀察、自己判斷。
（2）、全班交流，說明自己是怎樣想的。
2、學生獨立完成教材P34頁練習七的第5小題。 下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。
（1）、學生觀察、自己連一連。
（2）、全班交流，說明判斷的理由。
3、學生獨立完成教材P34頁練習七的第6小題。
（1）、學生觀察、自己判斷。
（2）、全班交流，說明判斷的理由。引導學生討論，明確平移是直線運動的，只有第2幅圖是由所有圖形平移而成，所以應該是第2幅。
四、發揮想象，培養勇氣。
1、看網絡上關于房屋平移的視頻，發揮想象。
2、教師總結：平移房屋困難嗎？遇到困難應該怎么辦？小結出勇于嘗試，不怕失敗的精神。
五、完成練習
1、完成教師準備本課時練習。
2、師生交流，講解。
六、創新下課，再次體驗運用知識。
1、我們今天學習了平移，還想給你們最后一個考驗，老師命令，起立。你們能只通過平移走出教室門嗎？
2、請一些學生試一試，教師評價。
3、師生再次問好，結束全課。
七、板書設計。
平移
沿直線運動叫平移
平移后方向不變
八、作業設計
一、填一填
1、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做（ ）圖形，這條直線就是（ ）
2、長方形有（ ）條對稱軸，正方形有（ ）條對稱軸。
3、小明向前走了3米，是（ ）現象。
4、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運動是（ ）現象
二、判斷
1、圓有無數條對稱軸。 （ ）
2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是平移現象。 （ ）
3、樹上的水果掉在地上，是平移現象。 （ ）
4、電風扇轉動是平移現象。 （ ）
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《平 移》教學設計
來源：中國德育網 投稿人：鐘祥市東橋鎮鎮直小學 梁華實 時間：2020-07-03
