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劉家大堰小學未來五年發展規劃
宜昌市西陵區劉家大堰小學 袁曉萍
 
 一、學校發展現狀分析:
劉家大堰,乃明張居正之姻親劉一儒侍郎宅院舊址。今池堰已平,清波不見,唯學校名曰“劉家大堰”,新校與舊址齊名,故文氣依舊,魅力日新。宜昌市西陵區劉家大堰小學創辦于1997年,占地10537平方米,建筑面積達4700平方米。校園綠樹成蔭、花草滿園、環境優美。學校擁有可開設18個班的教室和功能室,建有200米的塑膠運動場,開通了校園網,實現了班班通。學,F有12個班,620名學生。
學,F有教職工34人,平均年齡34歲。教師學歷達標率100%,其中本科學歷達75%。在專任教師中,中級以上職稱有21人,占58.4%。其中中學高級教師職稱2人。省級骨干教師一名,市級學科帶頭人一名,區級骨干教師四名。
二、學校發展的優勢回顧:
1、特色辦校初見成效。學校秉承“讓教師幸福工作,讓學生快樂成長。”的辦學理念,以“博愛至德”為校訓,傾力打造“中華美德教育”特色學校。以傳統藝術元素構筑學校特色顯性文化,以校本教材《中華美德經典誦讀》《感動劉小真情故事》等為依托,讓每一名孩子具有現代美德,使學校成為促進師生健康成長的幸福樂園。
    學校先后獲得全國引探教學法先進單位、全國少先隊文化特色學校、全國青少年藝術教育成果展評活動舞蹈組類金獎、湖北省少先隊工作示范學校、湖北省綠色學校、湖北省防震科普示范學校等榮譽。
2、教師團隊青春淳樸。我校教師平均年齡34歲左右,教學的勁頭足,好學上進,思維創新,能很好地推動學校工作的整體工作。語文、數學、外語和音樂都有在區內外有名氣的教師。
3、學校環境優美怡人。學校布局合理,建筑空間充裕。特別是三年來學校顯性文化和團隊文化逐漸形成,是師生共生的家園。
4、校本教研成效明顯。以學科教研組為單位開展的“發現小問題,尋找小策略”活動,對教育教學活動中存在的主要問題進行了深入的研究和認真的探討,有效地促進了教師的專業化發展,提高了課堂教學質量,造就了一批優秀青年教師。
5、未來生源日趨增多。學校周邊的變化將帶動學生生源的增加,特別是華祥集團的快速發展,將聚集一批商戶和住戶。政府將從華祥集團開辟一地下通道至學校。
三、辦學目標:
近五年發展總目標:
把學校辦成一所具有濃濃文化味道的省內外知名的特色小學,辦學規模由現在的12班增至18個班。
1、辦學理念:讓教師幸福工作,讓學生快樂成長
2、辦學特色:中華美德教育
3、辦學目標:建設“四園學校”(充滿親情的家園、生動活力的樂園、探索求知的學園、草木有情的花園)
4、校訓:做一個受歡迎的人
5、校風:博愛至德
四、學生培養目標:為培養合格的公民而努力
    在許多家長只是抱著讓孩子好好學習、考上好大學的普通愿景把孩子送入學校的今天,我們這些職業教育者更應該站在國家與民族發展的戰略高度上,思考教育的終極目標。胡錦濤總書記在十七大報告中、中央在《國家中長期教育改革和發展規則綱要》都已經明確提出,要加強公民意識的培育,即實施公民教育。公民教育是中國教育的全部轉型——全部教育系統都應該自覺地以培育年青一代追求公平正義、民主法治,并積極、理性參與社會公共生活的社會主義民主素養為終極目標。
從應試教育到素質教育再到公民教育,我們的教育轉型步履維艱,應試教育體制下形成的學校制度、教育觀念、教學行為、生活準則還在很大程度上束縛著我們的家長、學生、老師,還有我們這些教育管理者。在實施公民教育的今天,我們要努力擺脫應試教育的束縛,用合理的制度、先進的理念、科學的管理、有效的活動為學生營造一個民主和諧的校園生活環境,在扎根傳統弘揚民族文化的同時,借鑒西方文化,培養理性精神,幫助學生完成走向合格公民的啟蒙教育。
1、把公民教育與學科教學相結合,培養學生履行公民義務的能力。
一位公民,能不能順利履行公民對社會應盡的基本義務,是公民能否被社會所接納的基本能力。同時,主流公民群體履行義務能力的高低,也是全社會與國家整體實力和發展水平的決定性因素。因此,公民教育的基礎是公民個人履責能力的教育。
1)落實語、數、科學等基礎學科的知識與技能的掌握,為公民履責能力奠基。
2)均衡體藝學科發展,強健公民體質、豐滿公民內涵。
3)把“快樂周五”的個體愛好培養與“大雁鼓韻”齊打腰鼓的學校特色培養相結合,以“1+1”的特長培養策略塑造有個性的公民個體。
2、把公民教育與養成教育相結合,培養學生行使公民權力的能力。
行使公民權利實際上是實現個體與個體、集體、社會、國家正常交際。幫助學生獲得正常融入社會、行使權力的能力,實際就是我們常說的教會學生“做人”。
1)深入研究,正確解讀,將公民權利深入淺出地外化為學生能理解、能接受、能行動的習慣培養,為學生搭建從“做合格學生”到“做合格公民”的橋梁。
2)把行使公民權利的技巧與學習生活習慣的培養結合起來,將中國傳統美德與現代公民權利結合起來,以“十個好習慣”的培養為外化形式,深入培養學生行使公民權力的能力。

中華傳統美德
十個好習慣
對應的公民權利
不礙他人
中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
熱情問候
政治權利和自由
人身權利和自由
宗教信仰自由
經濟、文化和社會權利
耐心傾聽
學會感恩
凡事計劃
說到做到
按章行事
勤于讀書
勤于打掃
勤儉節約
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3、把公民教育與實踐活動相結合,培養學生追求個人幸福的能力。
對于學生來說“教育即生活”、“學校即社會”。在校園內設計組織合理的活動情境,建全科學的評價機制,全面模擬真實的社會公共生活,讓學生在活動中學習如何去履行公民義務、使用公民權利,在面對評價的過程中形成符合個性特征和社會認可的人生觀、價值觀。通過這樣的實踐和訓練,使學生形成能被社會認可的生活能力和面對社會的心理承受力,使個人追求幸福的綜合素養不斷提升。
1)以少先隊活動為抓手,組織各類演講競選、展示比賽、專題講座、社會實踐等活動,全面模擬真實的社會公共生活。
2)以“陽光播報”、“大雁班級”、頒“大雁獎”、評“四好少年”等系列評比活動,豐富評價機制,及時肯定,引領進步。
3)組織討論、講座、咨詢等系列心理引導活動,幫助學生正確認識自身努力與所獲評價,樹立正確的價值觀、人生觀。
五、教師發展目標:
1、讓讀書成為一種習慣
2、1+1專業目標
3、達成個人五年規劃(各學科有一至2名省內骨干教師)
六、硬件配置目標:
改造現有的多功能室,每個學科擁有一個專業功能室,圖書館、閱覽室、微機室、綜合實驗室、音體美室和校園電視臺等,尤其是閱覽室要建成師生最想駐足的地方。
開辟校外實踐基地,讓學生自主參與社會實踐。
 

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    劉家大堰小學未來五年發展規劃

    來源:中國德育網  投稿人:宜昌市西陵區劉家大堰小學 袁曉萍  時間:2012-01-29

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