2015-2016學年鄭店中學“主題班會競賽&#8226;主題教育活動方案設計比賽”方案-中國德育網

2015-2016學年鄭店中學

“主題班會競賽·主題教育活動方案設計比賽”方案

一、活動目的

為推進我校德育創新進程，積極探索新時期德育工作的規律和特點，促進“全員育人”德育環境的建設，形成良好的德育氛圍，提高班主任德育科研水平，同時為班主任提供展現風采的舞臺，也給全校德育工作者提供相互交流，相互學習的機會，使學生通過主題班會形式，實踐德育活動，多維度得到道德教育，使學生的個性、才能得到發揮，增強學生對學校的熱愛感。我校于2016年4月舉行了2015-2016學年“主題班會競賽·主題教育活動方案設計比賽”活動。

1、本次主題班會競賽的主題力求務實創新，針對初中生在成長過程產生的問題，努力促進學生身心的和諧發展和素質的全面提高。參賽者針對我校學生實際問題自行確定主題。

2、給各班班主任提供展示才華、鍛煉能力的機會，提高班會質量和青年教師帶班的能力。

3、給全校德育工作者提供相互交流、相互學習的平臺。

4、豐富校園文化內涵，提升班級管理水平。

二、活動時間 2016年3月10日－2016年4月30日

初賽階段，各年級選拔參賽選手，推選三名選手參賽；

決賽階段，全校班主任主題班會競賽。

比賽安排

班級	班主任	內容	時間
八（4）	張斌		4.21 第五節
八（1）	韓秋		4.21 第六節
七（4）	李晨		4.22 第三節
七（6）	周月星		4.22 第四節
八（5）	王克祥		4.22 第五節
七（3）	王靖		4.22 第六節

三、活動主題 愛己愛校務實創新全員育人

四、班會具體內容與上課方式 班主任自行設計。

五、競賽要求

1、參賽班主任必須準備主題班會書面設計方案，比賽前將方案提交到德育處，參賽時發給評委

2、主題班會要緊扣主題，內容健康，感情真摯，主題鮮明，能緊密聯系學生和班級實際，符合學生的身心特征和思想認識水平，融科學性、教育性、可操作性于一體。

3、運用激勵性原則施教，以正面鼓勵、啟發為主，手段新穎，方法獨特。

4、形式生動、活潑，有新意，效果好，具有一定的示范性。

5、時間為45分鐘(抽簽順序進行），地點在多媒體教室進行。

6、年級內比賽不要求制作課件，學校決賽要求制作課件。

六、評委組成人員

1、汪玖紅楊竟徐光林趙紅衛方茂輝林先有吳志剛

2、統計員：胡永強

七、評比方法與原則

1、評審組現場打分，去掉最高和最低分，取平均分確定成績。

2、參賽的班主任自行安排上課的班級。

八、班級主題活動展示評審標準

項目	評價內容	權重
教育性	是否遵循國家教育方針，引導學生健康成長。	5
活動目標	是否兼及教育管理、道德教育等培養目標，符合新課改的要求，明確，具體，可操作，可檢測。	5
信息技術與主題活動的整合	是否體現了信息技術的開放性、共享性、交互性、研究性和反饋及時的優勢，將信息技術作為主題活動的工具、方法和手段，融入整個活動過程。	10
班主任在活動中的行為	在導入、陳述、直觀演示、多媒體使用、總結和評價等環節，是否展示了班主任的專業技能水平。	5
班主任在活動中的行為	是否能和學生有效溝通，是否了解參與者的意圖及其問題所在，是否注重了參與者的即時心態，是否創造了有利于參與者探究和交流的寬松環境。	5
活動效果	是否實現了活動目標及反思。	15
視覺效果	是否清晰、簡潔、準確地展現了活動內容。	5