德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學?偨Y教學論文教育論文學;顒學生作文招生培訓招聘教師投稿

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【摘要】教育是一個國家立國之本,強國之基,力量之源。特別是農村義務教育的好壞直接關系到國家的興衰和長治久安。近年來我國不斷提出要發展農村經濟,并通過一系列優農政策促進農村的經濟發展。通過這樣的政策以及農民自身的努力,農村經濟發展已經取得了階段性的勝利。但是,在進行新技術推廣以及新品種推廣的過程中,人們越來越多的發現由于農村基礎教育的落后,使得新技術的推廣帶來了一定的難度。這樣對于農村經濟的發展也有著非常重要的影響。因此搞好農村基礎教育,提高農民知識結構,已經刻不容緩。本文針對目前我國農村義務教育存在的問題,進行原因剖析,提出改善對策,從而促進農村義務教育發展,為社會培養更多的高素質人才。5dg中國德育網,中小學德育網

【關鍵詞】農義務教育,現狀,原因,對策5dg中國德育網,中小學德育網

義務教育是基礎教育,我國農村義務教育在全國義務教育中占較大比例。農村義務教育辦得好壞,直接影響到農村孩子讀高中、大學的教育,乃至影響整個國民的教育。當前,邊遠農村義務教育的整體性薄弱狀況從根本上還沒有得到扭轉。農村義務教育普及質量的好壞直接影響到農村經濟社會的發展,本人通過對現階段所在的十堰竹山縣柳林鄉九年一貫制學校調查發現,柳林鄉農村義務教育的現狀、農村師資匱乏、就學校硬件、軟件及家長觀念個方面來談談邊遠農村義務教育的現狀。這幾個方面直接或間接地影響到邊遠農村農村義務教育的發展。5dg中國德育網,中小學德育網

我校義務教育的現狀5dg中國德育網,中小學德育網

隨著義務教育法實行三十多年來,新的問題也產生了,其主要癥結在于:由于法律規定“適齡兒童、少年免試入學”和“對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除”,這樣就使得相當一部分成績差和品質差的學生可以一直跟班上,尤其是在小學生初中階段,所有的學生不管其成績好壞,品質優劣都統統進入初中學習,這就造成了初中班級學生成績與品質的良莠不齊,進而造成許多學生在進入初中學習之后陸續轉學、輟學。根據筆者多年來的觀察與統計,現將我們學校(九年一貫制農村學校)2018屆初中學生中途轉學輟學的情況制表如下:初一總學生數119 轉學人數 11 輟學人數 23轉學率9%輟學率19%,初二總學生數85 轉學人數 5 輟學人數 24轉學率6%輟學率28%,初三總學生數92 轉學人數 5 輟學人數 24轉學率5%輟學率26%從以上數據可以看出,我們學校升入中的學生人數呈急劇下降的趨勢;中途輟學和轉學的學生數多得驚人。在初一到初三這短短的三年里面,輟學率和轉學率達到了百分之五十甚至更多!5dg中國德育網,中小學德育網

造成如此高輟學和轉學率的原因究竟是什么呢?首先需要說明的是這幾年學生升入高中人數的急劇下降,其主要原因是由于計劃生育的結果,現在已經進入到計劃生育顯現其結果的時期,經歷了幾十年的計劃生育,目前進入到獨生子女時代,學生人數自然就急劇減少,這就無需深究了。而造成輟學率高的原因主要是前面所講到的學生成績不管好壞都一律升入初中的結果。因為這一部分成績差、品質差的雙差生如果說在小學階段還可以混水摸魚、直線上升的話,那么他們到了初中階段就很難再“濫竽充數”下去了。因為他們的成績與優生相比是一落千丈,每次考試結果出來或是課堂提問下來,他們就有一種很強的自卑感,加上這些學生經常違反班規、校紀,有的學生經常與老師發生沖突,經常上課吵鬧,不完成作業,又經常和同學鬧矛盾,經常遲到曠課等等,受到教師、班主任乃至政教處的批評教育卻又屢教不改。而學校又不能開除他們,所以學校就只有勸其退學或者是他們在學校確實混不下去了就自愿退學。而這樣就嚴重影響了學校和班級的教學氛圍,班主任和教師經常是為了處理這些突發和不良事件而大傷腦筋,使得教學效果大打折扣,于是那些成績優秀的學生在學校也就感到厭倦,因此只要家庭條件稍好的學生就紛紛轉學,轉到縣城的學校就讀去了。5dg中國德育網,中小學德育網

其次,隨著我市經濟社會的發展,人們的生活條件越來越好,接受九年義務教育并不困難,那么為什么還會有那么多學生輟學呢?1、有一個很重要的原因就是學習成績差跟不上,積重難返懼怕學習、厭惡讀書走上輟學之路。2、課業負擔繁重在校的初中生,課業負擔繁重是普遍存在的問題。學生除了要完成各科的作業、練習之外,還要完成各科的學習資料,每天沉溺于題海里。由于資料泛濫,教師上課隨意擴展知識難度,給初中學生增加了負擔,5dg中國德育網,中小學德育網

學生每天在做不完的作業、練習、資料中疲于奔命。加之隨意性占用學生的休息時間補課,5dg中國德育網,中小學德育網

學生在寒暑假里都難得有一個放松的機會,致使學生身心疲憊,久而久之造成學生厭倦學習、厭倦校園,導致學生輟學。3、留守孩子輟學多在柳林鄉農村,大部份農民工奔向城市,留下小孩子在家給爺爺奶奶帶,孩子小的時候爺爺奶奶還能管得住他們,可是到了初中,孩子們到了青春叛逆期,缺少父母的關愛,得不到良好的家教,漸漸地他們偏離了學習的軌道,無心向學,繼而就輟學了。4、家庭經濟困難,家長對義務教育認識不足。我鄉的很多農村經濟落后,存在嚴重的封建思想,計劃生育無法真正落實,三、四個甚至有更多孩子的家庭還有不少,這些家庭經濟相對困難,家長也沒文化,根本就不懂得《義務教育法》,希望孩子出外打工掙錢幫助家庭。5、重男輕女我鄉的農民受封建思想影響嚴重,認為生女不如生男,他們的思想比較封閉,重男輕女的觀念還很濃厚,認為女孩沒必要多讀書,所以女孩還沒完成初中學業就過早的輟學了。5dg中國德育網,中小學德育網

另外,由于我國三十多年改革開放政策的實施,大批農民進城打工,生活富裕了,孩子又少了,他們都希望自己的子女能有一個好的學習環境,將來有所作為;而當前大部分兒童都成了留守兒童,他們從小就跟著爺爺奶奶在鄉下生活,而爺爺奶奶的溺愛又養成了這些留守兒童懶惰、叛逆、不聽話等不良性格,再加上他們的父母本身之前就沒有受到良好的教育,他們教育子女的方法手段低劣,這就直接造成了子女的品質低劣,智力水平低下的后果。而我們這些邊遠山區學校教育條件相對滯后,教師素質也相對較差,使得山區教育面臨前所未有的沖擊。5dg中國德育網,中小學德育網

引起上述狀況的原因有:5dg中國德育網,中小學德育網

(一)農村師資匱乏5dg中國德育網,中小學德育網

農村師資力量確實匱乏,情況到底有多么嚴重,可能是不關心農村教育的人是體會不到的。就我們柳林鄉離縣城100多公里來說,屬于偏僻的農村,狀況就自己讓人觸目驚心了。從小學來說,每個學校按照六個年級加幼兒園,最少也需要開七個班,每個班如果是配備兩個老師,需要十四人,而兩個班三個老師也需要至少十個老師,但現實情況是,達到十個老師的學校達不到10%,甚至有個300多人的學校,只有六個老師。是縣級政府不重視教育嗎?5dg中國德育網,中小學德育網

   絕對不是,我縣每年政府都要招聘幾百名教師,今年政府更是通過購買服務的方式,縣級財政負擔招聘了一百多名不在編教師。那么,是什么原因造成目前農村師資力量嚴重匱乏的呢?5dg中國德育網,中小學德育網

   我認為有以下幾點:1、教師工資待遇低,這個方面網上反映很強烈,這里不再詳細論述。2、學校辦學標準不高,教師生活條件艱苦。雖然這幾年各級財政投入資金明顯增加,有時候對于有些學校來說,也很驚人,但囿于學校占地面積大多狹小,有些項目沒法落實,而征地又是相當麻煩的事情,所以造成學校教師住房緊張,有的學校召開的年輕人幾個人擠在一套周轉房內,生活極為不便,造成招來的教師留不住。我鎮2016年25所小學,縣局分配在職及特崗教師54人,除了分配后,通過了解學校情況根本沒有報到的十三人外,開學后一個月之內辭職9人;而前一年辭職的也有18人,這樣算來,按照編制分配的人,開學以后,很快又缺編幾十人。3、學校外部環境不利。其一,交通不便,對于偏遠學校來說,有的學校雖然有村村通,但標準不高;有的年久失修,已經變成石渣路。4、男女比例嚴重失調。根據有關材料介紹,現在招聘的教師,男女比例基本是1:10,造成許多年輕女教師要么是放下大學畢業生的身段,找一個當地的農民,要么30歲左右還找不到對象,成為剩女。當然,這一條也是因為前三條造成的結果。5dg中國德育網,中小學德育網

   應該看到,這個問題已經引起了政府的重視,許多項目正在逐步往農村傾斜,而普遍實行的義務教育均衡發展創建工作也起到很好的推動作用。只是希望在這些方面,步子在快一些,在大一些。 5dg中國德育網,中小學德育網

   (二)硬件不“硬”阻礙教育發展。        5dg中國德育網,中小學德育網

1、學校辦學條件跟不上發展需要。雖然近年來,政府不斷地加大力度進行教育投資,大大地改善了農村小學的辦學條件,生均公用經費的投入只能是緩解了學校經費緊張的現象,但學校卻沒有與之配備的教育教學設備。由于當地政府的經濟落后和農村小學的經濟收入有限,投入到教學設備的資金非常有限,從而影響教學的改革與發展。時值當今新課程改革的熱潮,教師在沒有現代教學設施設備的情況下,變成了“巧婦難為無米之炊”。邊遠小型的學校沒有電腦,即使有電腦的學校,部分上不了網,教學得不到新信息,這嚴重地制約了新課程改革的實施與發展。    5dg中國德育網,中小學德育網

2、教育教學設施缺乏、落后。很多農村小學教育教學設施缺乏、落后,無法開展正常的教學活動,體育課要么是學生自己玩,要么是體育教師拿來一個籃球,學生打上40分鐘;音樂教師無法唱曲譜,教師唱一句歌詞,學生跟著唱一句,科學、品德與社會課程沒有專職教師,教是由語、數教師兼任,教育教學差不多都是照本宣科。別提教育現代化、信息化了,不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成。        5dg中國德育網,中小學德育網

   (三)軟件太“軟”制約教學發展。        5dg中國德育網,中小學德育網

    1、學校師資力量薄弱。師資力量是學校辦學的主要力量,師資力量的強弱直接影響到教育教學質量的高低。辦學條件好的學校與辦學條件差的學校的教師兩極分化嚴重。農村小學尤其是偏遠山區農村小學的師資力量由于種種原因而相當薄弱。地處偏僻、條件差的學校教師緊缺,從而出現了教師每人包一個班級的現象。白天只有上課的時間,還要搶時間改作業,晚上才有時間備課。沒有機會進行研討,沒有時間進行教研活動。大部分教師只憑借自己日積月累的教學經驗開展工作,相當一部分教師教法陳舊、觀念落后、知識結構老化、知識面窄。面對新形勢下的素質教育,面對改革后的義務教育新課程,教師應付正常教學尚且力不從心,更談不上推行素質教育。因為人員緊張和學校經費緊張,他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習,加之,學校教師少,管理制度不健全,使部分教師因此而工作作風散漫,得過且過。    5dg中國德育網,中小學德育網

    2、教師年齡結構老化。農村小學大部份教師是“民轉公教師”,據調查,農村小學教師平均年齡在45周歲以上占80,村完小、村初小教師平均年齡都在50周歲以上。這一部份教師年齡大,教學方法陳舊,精力有限,沖力不足,更談不上推行素質教育,只要能勝任學科教學工作就很不錯。近幾年來,不少大中專畢業生充實到農村小學,絕大多數都是過渡,只要工作一段時間,就調到中心完小或進城工作,留在農村小學的還是原“坐耕牛”。5dg中國德育網,中小學德育網

    (四)家長的思想觀念陳舊,影響教育的發展                 5dg中國德育網,中小學德育網

    1、不少家長思想觀念落后,視子女如寶貝,縱容子女,偏遠山區農村留守兒童的家長思想認識滯后現象嚴重,對子女的學習成績不聞不問,并且教育方式簡單粗暴,或者根本不支持學校的教育,過分寵愛孩子而滋生了學生的不良心理和行為習慣,這些都使學校管理難度與日俱增,增添了學校教育和管理的難度。以上的一些不確定因素導致了現在的教師出現了“不家訪”和“怕家訪”情況,社會對教育的期望值很高,而留守學生、隔代教育對學校教育的負面影響較大。因此,很難形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式,致使單方面的學校教育顯得有些無能為力。   5dg中國德育網,中小學德育網

    2、受打工潮的影響。學生家長到廣東、浙江等沿海發達地區打工,收入可觀,可與當地國家公務員工資相比或勝之。所以不少家長認為讀不讀書沒關系,有沒有知識不重要。家長不從嚴要求子女,學生從小認為外出打工照樣可以修房、買車。出現了知識無用論,這些都直接影響到學校的管理和發展。        5dg中國德育網,中小學德育網

三、針對邊遠農村山區義務教育的措施        5dg中國德育網,中小學德育網

   (一)修改當前相關的教育法規,出臺相應的優惠鼓勵教師到農村從教的政策5dg中國德育網,中小學德育網

1,修改“義務教育法”中的部分條款,如“適齡兒童、少年免試入學”這一條,可以改為“適齡兒童、少年在小學一年級可以免試入學,但在小學及初中各年級升學過程中,學?梢愿鶕䦟W生的學習成績及品行等級決定其升學、留級或降級。對于少數品學皆差而又屢教不改的雙差生學校有權勸其退學甚至開除”。這樣就可以在一定程度上避免一個班級的學習成績與品行的良莠不齊的現象,也可給那些,不愿學習的,不重視學習的學生給以警醒。2 切實落實農村教師的待遇,實現邊遠津補貼制度,農村工作10年、20年、30年、40年的教師進行鼓勵性的獎勵工資制度,越是邊遠的工資待遇越高,與條件好的城市工作相比工資收入翻倍。3 盡量招收本地人擔任教師工作,學歷可以放寬,教小學高中,中專學歷,教初中?茖W歷就可以了。4 選拔農村學校的優秀教師進城政策緊急叫停,不少的縣教育局為了搞好縣城中小學的教學質量,每年都從鄉下邊遠農村的優秀教師中海選進城,這樣削弱了農村的師資力量,與國家縮小城鄉教育差距相違背,好老師沒有工作幾年就進城,農村學生家長也想方設法把孩子送進城,會造成惡性循環,導致農村教師越來越少,邊遠農村教育越來越差。5dg中國德育網,中小學德育網

加強師德建設,提高教師素質。因此,農村基礎教育的投資還應進一步加大,以提高農村教育環境及教師待遇。最終提高基礎教育效果。通過基礎教育的改善來提高農民整體知識含量,促進農村經濟的發展。        5dg中國德育網,中小學德育網

 (二)積極爭取資助,加大辦學投入。        5dg中國德育網,中小學德育網

教師思想素質和學校管理水平等“軟件”具備了,需要良好的“硬件”來運行。學?擅繉W期從生均公用經費中有計劃地加大對辦學條件的投入,逐年添置教育教學設備設施,改善辦學條件,同時積極爭取外來資金的資助,完善學校的教學設施,提高學校的辦學水平,確保學校的硬件建設得到可持續發展。5dg中國德育網,中小學德育網

(三)良好的師德師風是做好教育教學工作的有力保障。在當今社會復雜的發展形勢下,農村學校的教師的思想容易發生波動,由此要加強對教師思想道德的引導和教育,宣揚“正氣”,消滅“邪風”。通過學先進、立榜樣等方法幫助教師認清形勢,樹立正確的世界觀和人生觀,并加強監管力度,及時發現不良思潮并及時解決。同時,努力實施“農村教師素質提高工程”,以新課程、新知識、新技術、新方法為重點,以提高教師實際教學能力和接受新信息為主要內容,開展好教師全員培訓和繼續教育,使教師成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模,成為全社會的表率。        5dg中國德育網,中小學德育網

   (四)改變陳舊的思想觀念,讓農村農民認識教育的重要性。        5dg中國德育網,中小學德育網

在蓬勃發展的同時,農村教育所面臨的困難也逐漸顯露出來.首先,城市化發展吸引農民到城市去打工,農村常住人口減少,學校生源也隨之減少,政府關于農村教育的有利政策在這些情況下顯得有心無力,城市化的發展間接導致農村學校學生數量不斷地減少,部分學生沒有家長輔導作業,有些課程還需要家長配合完成,這些都是難以解決的現實問題,而學校機構不完善,師資力量有限,導致學校工作無法全面運作,這就使農村教育不能與城市學校教育同步發展,學生的知識水平也不能與城市學生相提并論.5dg中國德育網,中小學德育網

其次,農村少數學生通過自身努力,考到城市去讀高中、讀大學,學業完成后卻只想留在城市,并不愿再回到家鄉去,因為他們所學的知識在農村沒有發展空間,回到家鄉,只能做些與所學專業無關的工作,或者繼續務農,那么所學到的知識和所花費的時間與金錢將毫無價值.5dg中國德育網,中小學德育網

第三,目前留在農村的人口,大多是文化素質較低的一部分,半數是文盲,他們的思想轉變工作是最難做的,他們不愿學習文化知識,不愿學習新型機器的操作方法,排斥城市,排斥一切新事物,堅定不移地守著自有的一方土地,并堅持認為學習書本知識完全沒有必要,只要學到一門手藝就可以生存下去.這種思想會間接影響到年輕人,導致許多學生在上學中途輟學,這種現象通常是集體出現的,帶有跟風的趨勢,使得對于年輕人的教育工作更加難以開展.5dg中國德育網,中小學德育網

農村教育的對象是全部農民,并不僅僅是青少年,只有全部農民的文化和思想都提高了,城市才會無條件地接受農村人,這是農村教育工作的最終目標,而農村教育工作最艱難的一項,就是怎樣提高農民的身份地位,長期以來,農民的地位一直被歸為中下層,這是諸多歷史原因造成的,包括政治、經濟、文化等因素,而現在的教育理念,就是要推翻這種思想,農民與市民同樣是我國的公民,僅僅是生活地域和工作性質不同,不存在高低貴賤之分,農村教育就是要讓農民自己意識到這一道理,讓所有農民知道,他們與全國的市民都是平等的,因此農村教育不是一味地讓農村人轉變為城市人,而是讓城市人尊重農民,讓農民以自己的農民身份而感到自豪.5dg中國德育網,中小學德育網

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     參考文獻5dg中國德育網,中小學德育網

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[6]趙海.農村農村小學教育的現狀?問題及對策研究[J].都市家教月刊,2017(6):885dg中國德育網,中小學德育網

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    淺談邊遠農村義務教育現狀及應對措施

    來源:中國德育網  投稿人:十堰市竹山縣柳林鄉九年一貫制學校 陳禮寶  時間:2021-01-06

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