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 一、體育游戲的趣味性,有助于促進幼兒正常發育和機能協調發展 “人的健康在于運動”,相信這句話你一定不陌生。同樣,幼兒的健康更是如此。幼兒身體的各機能發展還不完全,根據其身心發展特點,幼兒需要得到不斷的體能訓練及提升,才能更好的健康成長。因此,運動對他們來說尤其重要。h5p中國德育網,中小學德育網

體育是幼兒園健康教育的一項重要內容!队變簣@教育指導綱要(試行)》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼h5p中國德育網,中小學德育網

兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力”。h5p中國德育網,中小學德育網

體育活動不是機械的訓練,而是將基本動作技能的鍛煉融入趣味性較強的游h5p中國德育網,中小學德育網

戲之中。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動作。例如,小班幼兒玩“舉手舉腳跳高”游戲就是讓游戲者跳過利用人體各部位組成的高度不同的人為障礙,來鍛煉幼兒的跳躍能力,并對幼兒進行勇往直前、努力克服困難的教育。中班幼兒玩“小馬運糧”游戲,讓幼兒穿上“馬蹄”,形象生動、富有趣味性,更容易進入游戲的情境,在穿越不同障礙的同時,鍛煉了幼兒走、跑、鉆、平衡等綜合技能。h5p中國德育網,中小學德育網

對于幼兒來說,游戲活動本身就是一種有效的基本動作教育。因而體育游戲h5p中國德育網,中小學德育網

的趣味性,對于激發幼兒的體育活動興趣、促進幼兒以體能為主的各方面發展具有獨特的作用。h5p中國德育網,中小學德育網

二、體育游戲的多樣性,有助于培養幼兒活潑、開朗的性格和優良的品格h5p中國德育網,中小學德育網

體育游戲是幼兒體育活動的主要形式,它包括仿照性游戲、有主題情節的游h5p中國德育網,中小學德育網

戲、比賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲等。h5p中國德育網,中小學德育網

由于體育游戲形式多樣、內容豐富,它對幼兒多方面的發展可以起到良好的h5p中國德育網,中小學德育網

促進作用。在玩的過程中,幼兒的注意力、記憶力、語言、思維、情感等方面的能力都在潛移默化中得到發展。游戲的多樣性及趣味性,能激起幼兒參與游戲的積極性。h5p中國德育網,中小學德育網

例如,輪胎的游戲,雖然是廢舊的輪胎,但經過刷新改造后,是很好的游戲h5p中國德育網,中小學德育網

材料,并且有很多玩法。首先,可以讓小班幼兒從滾輪胎開始,對成人來說“滾輪胎”是件容易且無趣的事;但對于幼兒來說,可是頂頂好玩的玩具。“滾”輪胎這項運動,無疑是能發展幼兒機體的協調性(動作協調、手眼協調等);同時,輪胎這個玩具,對幼兒是具有很大吸引力的,還有很多玩法,中班幼兒可以比賽滾輪胎;走輪胎;大班幼兒用竹棒、繩讓輪胎“動”起來等等。h5p中國德育網,中小學德育網

“興趣是最好的老師”,在感興趣的基礎上,幼兒自由自在地“玩”,體驗h5p中國德育網,中小學德育網

游戲的樂趣,柳布林斯卡婭曾指出,“游戲是使幼兒產生巨大愉快的源泉”。h5p中國德育網,中小學德育網

借助玩具器材的游戲、只要幾個伙伴一起就能玩起來的徒手游戲、能自制簡h5p中國德育網,中小學德育網

單玩具(場景)進行的游戲??豐富的游戲形式,給幼兒帶來了愉悅的心情,良h5p中國德育網,中小學德育網

好的心境給幼兒帶來活潑、開朗的性格,更有助于幼兒優良品格的形成。h5p中國德育網,中小學德育網

三、體育游戲的集體性,有助于培養幼兒良好的合作與社會交往能力h5p中國德育網,中小學德育網

幼兒的許多游戲是真實社會生活的縮影,通過虛擬情境,將日常生活中的表h5p中國德育網,中小學德育網

象形成新的形象,用新的動作方式去重演別人的活動,也是幼兒認識周圍世界、了解社會交往的手段。h5p中國德育網,中小學德育網

幼兒之間的相互聯系和相互交往是幼兒個性發展和社會化發展的基礎,在體h5p中國德育網,中小學德育網

育游戲的過程中,教師有目的的通過多種方法,利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。比如,大班幼兒玩“毛毛蟲游戲”,要求4 - 8個幼兒一組,一個接一個蹲著向前進,教師創設相應的情景,讓幼兒以競賽的形式進行游戲,這能促進幼兒間交流、合作的能力。在前進過程中,同組的幼兒只有步伐統一,才能有效率的完成任務。這需要幼兒間相互溝通,達成一致意見,才能齊心協力到達終點。游戲“接力障礙”,這是體育游戲中比較常見的一項活動,具有很強的競賽性;同時,也是一項增強幼兒集體意識的活動。將幼兒分成二組,四小隊,在游戲的過程中,增加了與同伴間溝通、互動的機會,幼兒的語言交流能力能以發展。借助體育游戲這個平臺,大大提高了幼兒間交流的機會,有助于培養幼兒良好的合作與社會交往能力。h5p中國德育網,中小學德育網

四、體育游戲的自主性,有助于激發幼兒的創造力與想象力h5p中國德育網,中小學德育網

《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,h5p中國德育網,中小學德育網

尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。” “在幼兒園教育活動中,幼兒教師的‘主導’是教師有目的、有計劃地引導幼兒參與活動并促進幼兒發展的教育過程;而發展又是幼兒積極、主動地參與教育過程,并通過各種積極主動的自主行為進行活動的h5p中國德育網,中小學德育網

結果”。從《綱要》中我們不難看出,幼兒主體性教育已是幼兒教育的必然要求。h5p中國德育網,中小學德育網

然而,許多教師卻偏重于把具有目標性的、對幼兒具有一定發展意義的活動,h5p中國德育網,中小學德育網

才稱之為游戲。幼兒自發、自主發起的游戲,卻常常被稱之為“違規”活動。殊不知,在游戲過程中,幼兒自發的一些游戲行為,正是他們自主性的體現。“游戲活動”是由幼兒自發、自主、自選的,沒有任何功利目的的,能帶給幼兒快樂,滿足幼兒需要的活動,是一種可以讓幼兒自由自主地進行創造、并使其創造得到最大程度發展的活動,能有效激發幼兒創新意識。h5p中國德育網,中小學德育網

體育游戲對幼兒來說,更屬于一種輕松的游戲,可能因為是戶外的原因,幼兒對“戶外”有著一種特殊的向往與激情,每次只要老師一說“接下來是戶外活動”,幼兒們總是特別興奮;這因為如此,有時老師會把“不準到外面去玩”當成懲罰“不乖”的孩子的手段。在這且不議,這種做法的對錯。但有一點是可以肯定的:幼兒喜歡戶外活動,喜歡體育游戲!基于這樣的因素,在體育游戲中幼兒充分展現著自主能動性,積極地投入到游戲中。同時,這樣的條件,給幼兒提供了創造游戲、探索游戲的機會,也能讓幼兒充分發揮想象力,通過自己的親身體驗,游戲水平得到一定的提升;同時,也是幼兒自主學習的途徑。h5p中國德育網,中小學德育網

學前期是人的基礎運動能力形成和發展的關鍵時期,游戲活動與幼兒的運動能力的發展之間存在這相互作用、相互促進的關系。喜歡游戲的孩子往往是喜歡運動、富有探索精神、健康活潑、快樂的孩子。身體的正常生長發育,不僅需要營養,也需要運動,更需要游戲。體育游戲是保障幼兒身體健康發展的重要因素,也是幼兒認識自我、探索、體驗和認識外部環境的重要方式。h5p中國德育網,中小學德育網

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    幼兒園戶外游戲的重要意義

    來源:中國德育網  投稿人:王慧  時間:2018-05-16

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