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四年級語文期中考試試卷分析
                         2013—2014年第二學期
                                 賀進小學 四二班 張菊芳
    一、試題分析:這次四年級的語文試題分三部分,第一部分,基礎知識積累與運用;旧鲜橇鶄題型。有看拼音寫詞語、把詞語補充完整、把加點字的正確讀音送回家、關聯詞語填空、按要求改句子、根據課文內容填空。第二部分是閱讀積累與運用,分課內閱讀和課外閱讀。第三部分,快樂作文,分口語交際和作文。作文題止:感恩母愛,回報母愛。
  命題的形式多樣,并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的,為學生應知應會的,如:看拼音寫詞語、把加點字的正確讀音送回家、關聯詞語填空、按要求改句子等。
二、卷面分析:全班參加考試的33人。及格人數為28人,優生人數為4人,大部分同學考的都不錯。第一部分前三道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況,四題檢測學生關聯詞的運用、縮句和修改病句的積累情況,六題檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內容。第二部分是閱讀積累與運用,這主要是考查學生閱讀能力和理解能力,及課內外閱讀的積累。第三部分,快樂作文主要是考查學生圍繞中心寫具體。
  三、失分情況及存在的問題1、看拼音寫漢字失分較多。主要表現在積累少、記得不牢靠,加上寫錯別字扣分。
  2、縮句丟分嚴重,好多學生不能把句子縮到最簡短。3、按課文內容填空,出錯較多,一是課文不熟,二是寫錯別字,這很不應該。
  4、閱讀題比較復雜,雖然平時訓練過,但學生答的仍然比較差。
  5、作文的主要問題是內容寫不具體。存在的問題1、學生語文基礎知識不扎實2、教學方法不夠靈活,3、學生平時書寫不過關,不重視積累優美詞句,不注意觀察,習作要求不明確,沒仔細讀題目的要求,作文無話可說,主要是教師平時要求不嚴格,指導不到位。,語言表達不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。
  4、閱讀不認真,盲目亂作不認真的思考,閱讀形式單一,只注重課內訓練,課外閱讀由于訓練較少,達不到本年級段閱讀的基本要求:
  5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。
四、努力方向及措施
1、加強寫字教學,嚴格要求,扎實訓練堅持不懈,要讓學生把字寫正確、工整和規范。
  2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練,為了學生的今后發展,必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習,多鞏固。
  3、重視語言積累,重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
  4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物,創設寫作氛圍,提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一,相似的問題,鼓勵學生進行個性化的表達,寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。 
 
 

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    四年級語文期中考試試卷分析

    來源:中國德育網  投稿人:武安市賀進鎮賀進小學張菊芳  時間:2014-04-24

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